2005年全國首次環(huán)評工程師職業(yè)資格考試，我取得了注冊環(huán)評工程師職業(yè)資格證書。雖然2008-2009年已承擔了環(huán)評工程師職業(yè)資格考前專題培訓8次，但課后與部分學員對課堂質量訪談和調查結果來看，學員反饋培訓的內容與考試內容的關聯(lián)性還不夠，講解的真題沒有及時更新，心中想彌補這個弱項。

因每年考試的真題不會官方發(fā)布，只能通過考生考后回憶，存在一定的遺漏和錯誤，如果利用不嚴謹?shù)牟牧鲜谡n，對不起學員，如何解決這個問題呢？一方面培訓的學員有需求，另一方面，備課時也想結合考試大綱的知識點增加最近年份的真題，最后，也想檢查授課是否抓住了重點和進一步研究命題人的思路，持續(xù)改進教學質量。2010年決定再次報名參加環(huán)評工程師職業(yè)資格的四科考試。

報名時，還擔心會拒絕，實際上只要材料齊全就會順利通過。此次進入考場，心態(tài)很放松，拿到試卷，先找到前二年講授專題的內容，檢查下自己能否準確回答，然后再回想講課時這些內容是否講到。每場考試我會提前交卷，交卷后，馬上回憶題目并記錄下來，并標注哪些內容講課時忽略了。

現(xiàn)在想來，此法不一定是最好的教學方法，但當時的出發(fā)點是明確的，提高授課質量，讓學員多學一點環(huán)評知識，更好服務社會。

作者：徐頌

佛山科學技術學院